工会活动

    工会活动

    关于举办教师多媒体课件比赛的通知

    发布者:漆俊华  时间:  浏览:2014-04-03 00:00:00

    院内各相关部门:

    为推动我院教师教学理念和方法的更新,推动多媒体技术在教学中的应用,提高教师的课件制作水平,进一步改进教学方法,提高教学质量,促进学院教育教学改革。经研究,由院工会、教务处、人事处联合举办我院2014年教师多媒体课件比赛。

    一、比赛时间

    分为两个阶段:

    1.预赛阶段:2014年5月10—31日。各系部负责举办。各系部确定了比赛时间、地点后反馈给院工会,院工会会同承办比赛的三部门派人巡视并根据预赛的组织工作情况确定组织奖;

    2.预赛阶段经费:院工会根据2014年工会工作重点“大力开展教职工业务竞赛及文体活动”的精神,依据各分工会制定的工作计划和教职工人数一并发放;

    3.决赛阶段:2014年6月11日14:30时。

    二、决赛地点

    行政楼第一会议室

    三、 参赛范围

    凡我院在编的教师,2013-2014学年承担教学任务者均须参加。

    四、 比赛方式

    本次比赛采取课堂教学的方式,综合评比多媒体设计制作及运用。院内兼课教师按课程归属所在系部组织参赛。预赛方式、时长由各系部自定;决赛方式为参赛选手现场讲解,时长为15分钟/人。

    五、决赛名额

    各系部选拔1名选手参加决赛。

    六、决赛奖项设置

    1.一等奖1名,奖金1000元;二等奖2名,奖金各800元;三等奖3名,奖金各600元;优秀奖3名,奖金各300元;

    2.优秀组织奖(预赛阶段)暂定3个,奖金各800元;

    3.本次比赛获奖者学院将择优组织参加“第十四届全国多媒体课件大赛四川省赛区”比赛。

    七、决赛裁判组构成

    院领导、院工会、教务处、人事处、教学系部等相关人员。

    八、比赛规则

    1.决赛前抽签决定参赛先后顺序;

    2.决赛时长严格控制在15分钟之内,达15分钟者,自动停止;

    3.参赛教师的授课内容必须是2013-2014学年本人承担的教学任务。交代清楚课程教学目标、教学内容、重难点处理、教学方式方法等。赛前须向裁判组提供参赛内容简表7份(见附件1);

    4.凡引用他人课件内容达1/5及以上者,视为抄袭,禁止参赛;未达1/5者,引用的内容必须注明出处;

    5.现场回答裁判提问。

    九、纪律要求

    1.参赛教师应服从裁判组的安排,按抽签顺序,按时参加比赛;

    2.参赛教师及观摩人员应遵守比赛纪律,不准说话、谈笑、翻阅书籍、报纸等,教师讲课期间不得随便进出教室;

    3.比赛教室内禁止使用手机;

    4.裁判组应本着对学院、参赛教师负责的态度,公平、公正、认真评分。

    十、评分规则

    1.评委评分。评委对每一位参赛教师打分,评分参考依据见附件2,评委先分项打分,再形成总分。

    2.计分规则。现场工作人员当场宣布去掉最高分和最低分,余下分数的平均值为选手得分,平均分取小数点后2位。

    3.待全部参赛教师比赛完毕后,按参赛教师的最后得分,由高到低排出最终名次。

    希院内各相关部门按照通知要求,完成本次教师多媒体课件比赛工作。

    特此通知

    附件1:《绵阳职业技术学院教师多媒体课件比赛参赛内容简表》

    附件2:《绵阳职业技术学院教师多媒体课件比赛评分表》

    院工会 教务处 人事处

    二0一四年四月一日

    附件1:

    绵阳职业技术学院教师多媒体课件比赛

    参赛内容简表

    参赛教师姓名

    题目

    教学目标

    教学内容

    重点与难点

    教学方法

    教具

    附件2:

    绵阳职业技术学院教师多媒体课件比赛评分表

    一级指标

    (分值)

    二级指标

    (分值)

    三级指标

    (分值)

    指标说明

    得分

    教学内容

    (20)

    科学性规范性

    (10)

    科学性(5)

    教学内容正确,具有时效性、前瞻性;无科学错误、政治性错误;无错误导向(注:出现严重科学错误取消参赛资格)

    规范性(5)

    文字、符号、单位和公式符合国家标准,符合出版规范,无侵犯著作权行为。

    知识体系

    (10)

    知识覆盖(5)

    在课件标定范围内知识内容范围完整,知识体系结构合理。

    逻辑结构(5)

    逻辑结构清晰,层次性强,具有内聚性。

    教学设计

    (40)

    教学理念及设计

    (20)

    教育理念(10)

    充分发挥教师主导、学生主体的作用,注重培养学生解决问题、创新和批判能力。

    目标设计(5)

    教学目标清晰、定位准确、表述规范,适应于相应认知水平的学生。

    内容设计(5)

    重点难点突出,启发引导性强,符合认知规律,有利于激发学生主动学习。

    教学策略与评价

    (20)

    教学交互(5)

    较好的人机交互,有教师和学生、学生和学生的交互、讨论。

    活动设计(5)

    根据学习内容设计研究性或探究性实践问题,培养学生创新精神与实践能力。

    资源形式

    与引用(5)

    有和教学内容配合的各种资料、学习辅助材料或资源链接,引用的资源形式新颖。

    学习评价(5)

    有对习题的评判或学生自主学习效果的评价。

    技术性

    (25)

    运行状况

    (10)

    运行环境(5)

    运行可靠,没有“死机”现象,没有导航、链接错误,容错性好,尽可能兼容各种运行平台。

    操作情况(5)

    操作方便、灵活,交互性强,启动时间、链接转换时间短。

    设计效果

    (15)

    软件使用(5)

    采用了和教学内容及设计相适应的软件,或自行设计了适合于课件制作的软件。

    设计水平(5)

    设计工作量大,软件应用有较高的技术水准,用户环境友好,使用可靠、安全,素材资源符合相关技术规范。

    媒体应用(5)

    合理使用多媒体技术,技术表现符合多媒体认知的基本原理。

    艺术性

    (15)

    界面设计

    (7)

    界面效果(3)

    界面布局合理、新颖、活泼、有创意,整体风格统一,导航清晰简捷。

    美工效果(4)

    色彩搭配协调,视觉效果好,符合视觉心理。

    媒体效果

    (8)

    媒体选择(4)

    文字、图片、音、视频、动画切合教学主题,和谐协调,配合适当。

    媒体设计(4)

    各种媒体制作精细,吸引力强,激发学习兴趣。

    加分

    (2)

    应用效果(1)

    已经得到广泛应用,取得了良好的应用效果,有较大推广价值。

    现场答辩(1)

    表述清晰、语言规范、材料充实、重点突出;快速准确回答问题,熟练演示课件。

    总分